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经常让同学们自己设计ppt。设计ppt也就算了，还喜欢抽签定选题。

要不是凌耿运气实在不好，八分之一的概率都能抽中，他也没必要提前这么早来实验室。

凌耿认命地拿出u盘，把u盘里的ppt拷贝到电脑上。ppt里承载着他上周的劳动成果，为了避免意外的发生，凌耿甚至还把每一页ppt都一一播放了过去，确认无误之后才走下了讲台。

由于这次实验课是单人一组，凌耿和邵淮之没办法同组，只得占了个同排的位置。

邵淮之上周没有上课，并不知道这次实验课制作ppt的要求，问：凌，你刚刚拷贝的ppt，是实验课布置的作业吗？

凌耿这才想起来，是。可是学长你上周还没进入班级呢，并不知道制作ppt的要求，应该不需要像我们一样提交作业。

凌耿颇为霸气地拍了拍邵淮之的肩，说：没关系的，如果老师问起，我帮你解释。

对于小朋友的盲目自信，邵淮之不置可否。而当老师踏入实验室的那一刻，事实证明，盲目还就真的是盲目。

那个时候，同学们已经差不多来齐了。赵老师打开电脑，开始核对ppt。核对到最后一份ppt的时候，赵老师看了看实验室里的同学，最终将目光定格在邵淮之身上。

他习惯性地扶了扶镜框，这位同学，上次实验课没有看见你，你是新来的，没有抽过选题吗？你做的ppt呢？

明明是陌生面孔，赵老师这么问仿佛ppt是邵淮之非做不可的事一样，凌耿有些不能认同，顶着赵老师的视线开口，说：老师，他确实是新来的，ppt来不及做也是正常，要不我跟他共用一份ppt吧？

说得折中，其实是个可行的办法。但可惜赵老师这人，教学十余年，非常固执，连带着凌耿的话也不想听，说：ppt制作是上周布置的作业，所有人都要做无一例外。有新同学加入，班长应该在上课前告知我，而不是现在说来不及提交作业。

赵老师看着凌耿的眼神有些严肃，接着说：更不应该，由你跳出来替他开脱。

开脱这个词说得比较重，令实验室里的气氛凝固了几秒。

邵淮之握了握凌耿的手，站了起来，说：老师，是我忘记提交作业了，下周补上，可以吗？

赵老师神情依旧严肃。

邵淮之皱了皱眉，不可以的话，那我

邵淮之话还没说完，实验室门口

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